Q. 우리 사회에서 최근 사회적 이슈가 되고 있는 청소년의 문제 행동(학교폭력, 따돌림)에 대한 청소년들의 심리적특성 요인에 대한 이해 및 해결대안을 조사하여 제시하고 보고 하시오.
학교폭력 및 집단 따돌림 현상에는 가해자(加害者) 및 피해자(被害者)가 동시에 존재하게 되는데, 이들이 가지
Ⅰ. 서론
학교폭력은 ‘자기보다 약한 처지에 있는 상대에게 불특정 다수의 학생이 남이 보지 않는 곳에서 신체적, 심리적인 폭력을 반복하여 행하거나 심각한 공격을 가하는 문제 행동’이라고 파악하고 있다. 이런 학교폭력으로 많은 청소년들이 상처와 고통을 받고 있는 것이다.
최근 들어 우리
대응이 시급하다고 할 수 있겠다.
이 과제에서는 학교폭력과 집단따돌림 문제의 심각성과 사회적 인식, 그리고 현행 제도나 규범의 문제점에 대해 논의하고, 나의 의견을 바탕으로 이를 해결하기 위한 방안에 대해 고민해보고자 한다.
2. 본론
1) 학교폭력·집단따돌림 문제의 중요성과 심각성
대책이 절실히 요구된다. 이 장에서는 아동청소년과미디어2) 미디어의 발달과 함께 사이버 폭력이 다양한 형태로 나타나며 사회 문제로 대두되고 있다. 이 중 미디어를 이용한 청소년의 사이버 폭력의 예를 들고, 이것의 원인과 결과, 문제점 등을 분석하고, 이를 방지하기 위한 본인의 처방을 제시하
있기 때문에 폭력의 대처방안을 모색하는데 어려움을 주고 있다. 따라서 본론에서는 학교폭력의 원인을 다양한 요인별로 분석, 학교폭력특성, 연령과 성별에 따른 학교폭력 양상, 최근 학교폭력 양상을 분석, 대처할 수 있는 방안으로 대응사례 및 예방프로그램을 찾아 구체적으로 서술해 보겠다.
폭력에의 노출을 강조하면서 폭력의 유형에는 위협, 조롱, 때림, 발로 참, 들볶음, 꼬집음, 따돌림 등 물리적이거나 비물리적인 행위를 모두 포함한다.
2. 학교폭력의 특성 및 유형
김준호 외는 청소년폭력을 5가지 유형으로 분류하고 있는데 첫째, 일반적인 폭설, 위협과 같은 언어적 심리적폭력, 둘
폭력이 행해지는 것, 신체적 괴롭힘, 신체적 불쾌감을 유발하는 행위 등을 말하며 심리적폭력이란 언어적 ․ 상황적 협박과 강요, 고립시키기가 모욕을 주는 일, 두려움 자연환경으로부터의 삶의 위협, 강압적 사회관계 및 제도와 상호 인간관계로부터 받는 심한 갈등을 말한다.
청소년폭력을
발생했다.
한국 성폭력 상담소에 접수된 약 1만 5천여 건의 상담 실태를 보면,
1) 가해자와 피해자의 성별 특성
성폭력피해자의 97.0%가 여성으로 성폭력 범죄는 남성이 여성을 대상으로 하는 범죄이다. 남성피해는 54건(3.0%)으로 피해자는 13세 미만의 어린이들이며, 성인 남성에 의한 범죄이다.
학교폭력 등의 이유로 학교에 가기 싫어 무단결석을 경험한 청소년이 많다. 학교는 사회생활의 기본단위이고 정상적인 학교생활은 성공적인 사회생활의 바탕이 되므로 청소년들의 학교부적응 문제를 해결해야하는 필요성이 제기된다.
학교부적응을 ‘다양한 부적응 행동특성이 학교생활이라는 삶의
폭력의 발생을 개인이 갖고 있는 특성에 기반해 분석하고 있다. 이것은 학교폭력의 가해자와 피해자는 그가 생활하고 있는 공간에 상관없이 개인적 성향에 의해 이미 결정되어 있다고 보는 것으로, 개인이 생활하고 있는 환경의 영향을 고려하지 않은 일면적인 것이라 할 수 있다.
학교폭력은 청소년